Determinação automática de concepções de alunos em álgebra

Autores

  • Marilena Bittar UFMS
  • Hamid Chaachoua IUFM/Grenoble e da Universidade Joseph Fourier.
  • Jean-François Nicaud Universidade Joseph Fourier/França.

Resumo

O estudo de concepções é fundamental tanto para compreender o funcionamento cognitivo do aluno quanto para elaborar situações que permitam a construção do conhecimento. O uso de softwares que satisfaçam certos critérios pode favorecer o trabalho de modelagem dessas concepções. É o que discutimos nesse texto. Apresentamos aqui resultados parciais de nossa pesquisa cujo tema central é a modelagem de concepções em álgebra com o apoio das novas tecnologias. Nós utilizamos o software Aplusix como suporte para as produções dos alunos e o software Anaïs para a implementação de regras corretas ou não, possíveis de serem usadas pelos alunos, visando à determinação de diagnósticos automáticos de concepções.

Biografia do Autor

Marilena Bittar, UFMS

Doutora em Didática da Matemática pela Universidade
Joseph Fourier/França. Professora do Departamento de
Matemática e do PPGEdu/UFMS.

Hamid Chaachoua, IUFM/Grenoble e da Universidade Joseph Fourier.

Doutor em Didática da Matemática pela Universidade
Joseph Fourier/França. Professor do IUFM/Grenoble e da
Universidade Joseph Fourier.

Jean-François Nicaud, Universidade Joseph Fourier/França.

Doutor em Computação pela Universidade de Paris 11/
França. Professor da Universidade Joseph Fourier/França.

Referências

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Publicado

2013-09-23

Como Citar

Bittar, M., Chaachoua, H., & Nicaud, J.-F. (2013). Determinação automática de concepções de alunos em álgebra. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB. Recuperado de https://www.serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/450

Edição

Seção

Dossiê