TY - JOUR AU - Moreira, Marco Antonio PY - 2013/06/17 Y2 - 2024/03/28 TI - Aprendizagem significativa subversiva JF - Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB JA - Serie-Estudos VL - 0 IS - 21 SE - Dossiê DO - 10.20435/serie-estudos.v0i21.289 UR - https://www.serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/289 SP - AB - <p>Com base nas idéias desenvolvidas principalmente por Neil Postman e Charles Weingartner (1969) em seu livro Ensino como uma atividade subversiva e também em alguns pensamentos expressos por Postman em suas recentes publicações (Tecnology, 1993 e O fim da Educação, 1996), o ponto de vista que defendo neste artigo é de que, nestes tempos de drásticas e rápidas mudanças, a aprendizagem deveria ser não apenas significativa mas também subversivamente significativa. Minha posição é a de que a aprendizagem significativa subversiva é uma estratégia necessária à sobrevivência na sociedade contemporânea. Sem dúvida, devo muito a Weingartner e Postman por basear-me nas suas idéias e reflexões, mas como dizem eles, somos todos “percebedores”. Assim, o que apresento neste artigo é a minha percepção das idéias e pensamentos deles traduzidos nas minhas representações acerca de como a aprendizagem significativa poderia ser subversiva.</p><br /><br /> ER -