Selau, B. et al. 2020. Alunos com deficiência intelectual aprendendo frações: ações pedagógicas intencionais baseadas em conceitos da defectologia de Vygotsky . Série-Estudos. 25, 54 (ago. 2020). DOI:https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v25i54.1402.