Educação técnica e profissional em agropecuária: o caso da Escola Municipal Agrícola Governador Arnaldo Estevão de Figueiredo

Autores

  • Tangria Rosiane Heradão Universidade Católica Dom Bosco
  • Jefferson Carriello Carmo Universidade Católica Dom Bosco

Resumo

O objetivo deste estudo é identificar, no plano legal, as políticas relacionadas à Educação Profissional de Ensino Médio Integrado, no contexto da reforma do Estado brasileiro. Esse objetivo parte da seguinte hipótese: a política pública do município de Campo Grande, MS, quando trata da implantação de políticas educacionais de ensino médio integrado à educação profissional – técnico em agropecuária – visa atender aos arranjos produtivos locais, formando profissionais para atender as novas formas de trabalho e produção. Para atingir o objetivo proposto, o caminho percorrido foi o histórico-analítico em que adotamos o procedimento da pesquisa documental.

Palavras-chave: Políticas Educacionais. Trabalho e Educação. Ensino Médio Integrado.

Biografia do Autor

Tangria Rosiane Heradão, Universidade Católica Dom Bosco

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado, da Universidade Católica Dom Bosco.

Jefferson Carriello Carmo, Universidade Católica Dom Bosco

Professor/Pesquisador do programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado, da Universidade Católica Dom Bosco. Mestre e Doutor em Educação Aplicada às Ciências Sociais – UNICAMP. Pós-Doutor em História Social do Trabalho – UNICAMP.

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Publicado

2013-12-17

Como Citar

Heradão, T. R., & Carmo, J. C. (2013). Educação técnica e profissional em agropecuária: o caso da Escola Municipal Agrícola Governador Arnaldo Estevão de Figueiredo. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (36). Recuperado de https://www.serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/712

Edição

n. 36, jul./dez. 2013

Seção

Artigos

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