Los modelos lógicos para la evaluación de programas educativos

  • Catalina Martinez- Mediano
Palavras-chave: Evaluación, modelos lógicos, investigación evaluativa.

Resumo

El propósito de este artículo es mostrar el proceso del modelo lógico para guiar el diseño y la evaluación de programas, ayudando a los gestores, diseñadores y evaluadores de programas a diseñar los programas y sus metas, planificar sus procesos, concretar las estrategias para la realización de las actividades dirigidas al logro de los resultados pretendidos y a evaluar, de un modo comprensivo, el programa, sus procesos y sus resultados y a partir de su comprensión, realizar propuestas de mejora. Se analizan las características de los modelos lógicos, los elementos que subyacen a la evaluación de programas, el concepto de programa y los criterios de su calidad. Asimismo se analizan las metodologías de investigación a utilizar en la evaluación, las características de los informes y su orientación para favorecer el uso de los resultados de la evaluación, junto con los estándares que deben guiar la evaluación y la meta-evaluación.

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______. Evaluación sistemá

Publicado
2016-07-26
Como Citar
Mediano, C. M.-. (2016). Los modelos lógicos para la evaluación de programas educativos. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 21(42), 41-63. https://doi.org/10.20435/2318-1982-2016-v.21-n.42(03)
Seção
Artigos