v.26, n. 56, jan/abr. 2021

Thomas R. Eimer , Maliene Kip

5-39

Conservación de la naturaleza, derechos indígenas y colonialismo de asentamiento: la política de pagos por servicios ambientales en Mato Grosso do Sul (Brasil)

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1528

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Eliane Lima Piske, Narjara Mendes Garcia, Maria Angela Mattar Yunes

41-70

Educación Ambiental de Niños en la perspectiva sistémica

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1330

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Carla Coutinho Moser, Narjara Mendes Garcia, Priscila Wally Chagas

71-93

Mirada ecológica de la mediación en el proceso de inclusión en la educación infantil

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1274

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Silvani Kempf Bolgenhagen, Ariana Cosme, Ana Cristina Pinheiro

95-116

Transición entre pre-escuela y primer año: desafíos del contexto educativo portugués

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1442

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Cleomar Ferreira Gomes

117-130

Jugar en la educación de la primera infancia − enseñar y aprender con retóricas lúdicas

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1267

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Solange Jarcem Fernandes, Andrêssa Gomes de Rezende Alves, Elayne Silva Viana

131-148

Relaciones público-privadas en la educación pública: las implicaciones de los convenios para la educación infantil en el municipio de Campo Grande, MS

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1393

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Ana Sueli Teixeira de Pinho, Elizeu Clementino de Souza

149-170

Acolhimento às diferenças e temporalidades dos sujeitos: implicações curriculares na constituição do tempo escolar

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1488

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Daiani Vieira Ortega, Silvio Cesar Nunes Militão

171-193

El Programa São Paulo Faz Escola y la propuesta curricular de São Paulo en la visión de los maestros

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1431

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Eliane Terezinha Tulio Ferronato, Flavines Rebolo

195-217

La complejidad de la enseñanza: la percepción de los pasantes de Pedagogía sobre los desafíos para promover el bienestar de los docentes

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1449

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Marileide Lima Moutinho Pamponet Lima, Adenilson Souza Cunha Júnior

219-241

Trayectoria formativa de educadores de jóvenes y adultos: el estado del conocimiento

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1429

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Juliana Pedroso Bruns, Camila da Cunha Nunes

243-262

Implicaciones de la aplicación del Programa Más Alfabetización: reflexiones de la gestión escolar

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1416

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Aline da Silva Serpa Marangoni, Oto João Petry

263-285

Nuevo modelo de gobernanza: viejas estrategias de gestión para las escuelas públicas de Santa Catarina

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1436

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Alda Romaguera, Ana Cristina Silva, Magda Bellini, Vinícius Santos

287-305

Disertaciones y tesis producidas entre los años 2000 y 2017: una contribución a la vida escolar diaria

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1492

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Kamila Gusatti Dias, Kênia Guimarães Furquim Camargo, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida

307-324

¿Una idea valiente o un sueño a ser construido? Anísio Teixeira y el proyecto de educación brasileña

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1420

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