Educación social: perfil de acceso, aspectos motivacionales y determinantes de esta elección de estudios. Estudio de un caso

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1152

Palavras-chave:

Educación Social, elección de carrera, diferencias de género, orientación educativa, igualdad de oportunidades.

Resumo

Empleamos una metodología no experimental, de carácter exploratorio, descriptivo y transversal, tipo encuesta, y analizamos los factores endógenos y exógenos que influyeron en el proceso de toma de decisiones de los estudiantes que eligieron la carrera de Educación Social en nuestra universidad. La muestra estuvo compuesta por 128 alumnos, voluntarios, elegidos mediante un muestreo incidental, por accesibilidad. El cuestionario, diseñado ad hoc para los objetivos del estudio, demostró tener unos adecuados índices de validez y fiabilidad. Los datos evidencian que la elección de esta carrera es mayoritariamente femenina y sus expectativas de desarrollo profesional están mediatizadas por estereotipos de género. Los estudiantes valoran como determinantes de esta opción de estudios, los aspectos sociales de esta profesión, su aporte cultural, y la posibilidad de conciliación con la vida familiar, entre otros aspectos. Los resultados se discuten en términos de igualdad de oportunidades en el acceso a los estudios y la posterior inserción socio-laboral.

Biografia do Autor

Presentación Ángeles Caballero-García, Universidad Camilo José Cela

Presentación A. Caballero García es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Pedagogía) por la Universidad de Murcia y Máster en Orientación Familiar por la Universidad Pontifica de Salamanca. En la actualidad, es directora de calidad y profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela de Madrid.

Berta Inés García Salguero, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Berta Inés García Salguero es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. En la actualidad, ejerce su docencia en el Departamento MIDE II (Orientación Educativa, Diagnóstico e Intervención Psicopedagógica) de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional a Distancia (UNED).

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Publicado

2018-05-23

Como Citar

Caballero-García, P. Ángeles, & García Salguero, B. I. (2018). Educación social: perfil de acceso, aspectos motivacionales y determinantes de esta elección de estudios. Estudio de un caso. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 23(48), 5–34. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1152

Edição

Seção

Artigos