Série-Estudos, v. 27, n. 60, maio/ago. 2022

Thomas R. Eimer

5-34

Comunidad, sociedad y propiedad: REDD+ y grupos indígenas en Mato Grosso (Brasil)

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i60.1686

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Maioque Rodrigues Figueiredo, Heitor Queiroz de Medeiros

35-55

Protagonismo de los docentes Terena de Aldeia Tereré en Mato Grosso do Sul en la construcción del bienestar comunitario

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1673

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Soraya Cunha Couto Vital, Letícia Brito da Mota Fernandes, Sonia da Cunha Urt

57-81

Escritos de estudiantes sobre la Escuela de Paz: ¿fraternidad y posible superación de la violencia en la escuela?

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1497

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Karen de Azevedo Coutinho, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Isaias Batista de Oliveira Júnior

83-103

Bullying homofóbico y religiosidad: representaciones sociales de académicos del Curso de Pedagogía

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1525

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Jociane de Oliveira Nunes Gonçalves, Maria Luzia da Silva Santana

105-124

Capacitación de maestros y percepciones sobre el multiculturalismo: inclusión de estudiantes de Paraguay

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1636

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Ântony Vinícius Bartochak, Gustavo Roese Sanfelice, Regina de Oliveira Heidrich

125-145

Trayectorias formativas de ex becarios del PIBID-Educación Física de la Universidad Feevale acerca de las prácticas inclusivas y la percepción del ex profesor supervisor

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1655

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Dagoberto Buim Arena, Érika Christina Kohle, Sônia de Oliveira Santos

147-´171

“La vida es bella”: leer subtítulos y humanizarse

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1570

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Mirian Maia do Amaral, Edméa Oliveira dos Santos, Rosemary dos Santos

173-195

Currículos multireferenciales en ciberinvestigación-formación: una conversación con la película “Avatar”

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1646

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Talita Vidal Pereira, Anna Clara Rodrigues Sondahl Bibiani

197-214

BNCC y evaluaciones a gran escala: declaraciones en los discursos mediáticos

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1540

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Djanires Lageano Neto de Jesus, Débora Fittipaldi Gonçalves, Alan Silus

215-239

Habilidades sociales y emocionales del profesor universitario en la pandemia de COVID-19: ¿un estímulo al “nuevo” normal?

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1524

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Mateus Francisco Rossi, Rafael Ângelo Bunhi Pinto

241-263

Percepciones de egresados universitarios sobre la formación en el curso de Fisioterapia en la Universidad de Sorocaba

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1675

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Ana Paula Santos de Oliveira, Rosemeire de Araujo Ragni

265-286

Identificación de altas capacidades en mujeres de la Educación Superior: un estudio de caso

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1545

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Ana Paula Escossia Barbosa de Souza Pereira, Andressa Santos Rebelo

287-305

Indicadores de matrículas del público de la Educación Especial en la Educación Superior en Brasil (2008-2018)

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1544

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Antonia Zulmira da Silva, Jonas Alves da Silva Júnior, Maria de Lourdes Ramos da Silva

307-321

Tema generador: un acercamiento a la metodología de enseñanza basado en la lectura de la epistemología de Freire

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1482

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Sandy Lima Costa, Isabel Maria Sabino de Farias

323-343

Investigación sobre concepciones de teoría y práctica desde la perspectiva de profesores principiantes: un Estado de la Cuestión

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1561

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