Série-Estudos, v. 30, n. 68, jan./abr. 2025

• Editorial

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Dossiê

• Por uma ética do cuidado na docência de 0-3 anos: das pedagogias de educação infantil às didáticas na creche

  Rodrigo Saballa de Carvalho, Marlene Oliveira dos Santos

  3-8

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Dossiê: Por uma ética do cuidado na docência de 0-3 anos: das pedagogias de educação infantil às didáticas na creche

• O espaço para o aprendizado na infância de 0 a 3 anos: a experiência de instituições de Educação Infantil na Itália

  Maria Buccolo

  10-23

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• Bebés en foco: repensando la participación en la educación infantil

  Andreia Rodrigues Abreu, Angela Scalabrin Coutinho, Natália Fernandes

  25-46

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• Riesgo no es sinónimo de peligro: la ética del cuidado del bebé en el contexto docente

  Déborah Helenise Lemes de Paula, Viviane Maria Alessi, Marynelma Camargo Garanhani

  47-68

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• Contextos investigativos y niños desde la infancia como productores curriculares

  Vigna Soraia de Jesus Barboza, Marlene Oliveira dos Santos

  69-90

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• Organizar contextos para experiencias en Educación Infantil: una expresión del cuidado ético y estético en la enseñanza de bebés y niños

  Ana Carine dos Santos de Sousa Paiva, Francisca Paloma Almeida Vital, Renata Facó de Sabóia Castro

  91-108

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• Movimiento libre y desarrollo de la autonomía de bebés en la guardería: contribuciones del Enfoque Pikler

  Rafael Ferreira Kelleter, Rodrigo Saballa de Carvalho

  109-129

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• La ética del cuidado infantil en guarderías: perspectivas interseccionales sobre el currículo y las prácticas institucionales

  Janete de Fátima Ferreira Caldas, Vanessa Medianeira da Silva Flôres, Débora Reis Schnekemberg

  131-150

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• “Y hay que cuidar del brote”: el cuidado como ética y práctica profesional en la Educación Infantil

  Ditte Alexandra Winther-Lindqvist, Juliana Campregher Pasqualini

  151-172

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• Investigación con bebés: trayectorias metodológicas de un estudio sobre la enseñanza de la educación física en la primera infancia

  Erika de Jesus Schulz, Ileana Wenetz

  173-190

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• El niño que pregunta y la profesora que responde: la construcción de prácticas pedagógicas no medicalizantes en la guardería

  Ângela Aline Hack Schlindwein Avila, Claudia Rodrigues de Freitas

  191-212

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• El cuidado de bebés con discapacidad en guarderías: narrativas de docentes sobre situaciones de atención personal y mediación en descubrimientos y investigaciones

  Mariane Falco

  213-233

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• Saberes, infancias y educación indígena: contribuciones para una práctica pedagógica viva con niñas y niños pequeños en la primera infancia

  Camile Viana, Mara Vanessa Fonseca Dutra, Nanci Helena Rebouças Franco

  235-259

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• Educación Infantil, enseñanza y bebés: conceptos y prácticas en debate en la formación de la Educación Superior

  Nazareth Salutto

  261-274

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Artigos

• Trayectorias y memorias: narrativa de una mujer negra chimarrona transmitida por um canon rítmico

  Lúcia Jacinta da Silva Backes, Magna Lima Magalhães

  275-293

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• Capoeira y enseñanza del arte: narrativas y experiencias para la Educación de las Relaciones Étnico-raciales en la escuela

  Luis Alberto, Norma Trindade

  295-316

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