Série-Estudos, v. 30, n. 68, jan./abr. 2025

Editorial

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2066

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Dossiê

Rodrigo Saballa de Carvalho, Marlene Oliveira dos Santos

3-8

Por uma ética do cuidado na docência de 0-3 anos: das pedagogias de educação infantil às didáticas na creche

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2068

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Dossiê: Por uma ética do cuidado na docência de 0-3 anos: das pedagogias de educação infantil às didáticas na creche

Maria Buccolo

10-23

O espaço para o aprendizado na infância de 0 a 3 anos: a experiência de instituições de Educação Infantil na Itália

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2000

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Andreia Rodrigues Abreu, Angela Scalabrin Coutinho, Natália Fernandes

25-46

Bebés en foco: repensando la participación en la educación infantil

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2062

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Déborah Helenise Lemes de Paula, Viviane Maria Alessi, Marynelma Camargo Garanhani

47-68

Riesgo no es sinónimo de peligro: la ética del cuidado del bebé en el contexto docente

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2009

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Vigna Soraia de Jesus Barboza, Marlene Oliveira dos Santos

69-90

Contextos investigativos y niños desde la infancia como productores curriculares

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2047

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Ana Carine dos Santos de Sousa Paiva, Francisca Paloma Almeida Vital, Renata Facó de Sabóia Castro

91-108

Organizar contextos para experiencias en Educación Infantil: una expresión del cuidado ético y estético en la enseñanza de bebés y niños

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2037

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Rafael Ferreira Kelleter, Rodrigo Saballa de Carvalho

109-129

Movimiento libre y desarrollo de la autonomía de bebés en la guardería: contribuciones del Enfoque Pikler

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2022

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Janete de Fátima Ferreira Caldas, Vanessa Medianeira da Silva Flôres, Débora Reis Schnekemberg

131-150

La ética del cuidado infantil en guarderías: perspectivas interseccionales sobre el currículo y las prácticas institucionales

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2041

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Ditte Alexandra Winther-Lindqvist, Juliana Campregher Pasqualini

151-172

“Y hay que cuidar del brote”: el cuidado como ética y práctica profesional en la Educación Infantil

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2028

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Erika de Jesus Schulz, Ileana Wenetz

173-190

Investigación con bebés: trayectorias metodológicas de un estudio sobre la enseñanza de la educación física en la primera infancia

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2024

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Ângela Aline Hack Schlindwein Avila, Claudia Rodrigues de Freitas

191-212

El niño que pregunta y la profesora que responde: la construcción de prácticas pedagógicas no medicalizantes en la guardería

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.1997

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Mariane Falco

213-233

El cuidado de bebés con discapacidad en guarderías: narrativas de docentes sobre situaciones de atención personal y mediación en descubrimientos y investigaciones

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.1996

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Camile Viana, Mara Vanessa Fonseca Dutra, Nanci Helena Rebouças Franco

235-259

Saberes, infancias y educación indígena: contribuciones para una práctica pedagógica viva con niñas y niños pequeños en la primera infancia

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2031

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Nazareth Salutto

261-274

Educación Infantil, enseñanza y bebés: conceptos y prácticas en debate en la formación de la Educación Superior

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.2020

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Artigos

Lúcia Jacinta da Silva Backes, Magna Lima Magalhães

275-293

Trayectorias y memorias: narrativa de una mujer negra chimarrona transmitida por um canon rítmico

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.1991

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Luis Alberto, Norma Trindade

295-316

Capoeira y enseñanza del arte: narrativas y experiencias para la Educación de las Relaciones Étnico-raciales en la escuela

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.1935

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