Keywords
industry 4.0
professional and technological education
How to Cite
Abstract
The disruptive digital technologies of these first decades of the 21st century have undeniably become essential factors in the daily lives of societies worldwide. Given their relevance today in all branches of human knowledge, several recent studies have highlighted the need to understand their characteristics and consequences for societies and, in particular, for education. In view of this, the article aims to initially present the characteristics of the Fourth Industrial Revolution, notably with regard to production and work, in order to demonstrate its impacts on professional and technological education. The methodological approach chosen for the development of the study was documentary research at the Instituto Federal de São Paulo school, with the focus of the analysis being on the link and application of the concepts of the Fourth Industrial Revolution to the documents and school practices of the institution under study. Through the research, it was identified that the pedagogical documents regulating the electromechanics course at IFSP campus Sorocaba were written with the purpose of preparing students for the new realities of the digital world and Industry 4.0.
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