v. 21, n. 42, maio/ago. 2016

• Editorial

  1-3

  • PDF

Artigos

• La Educación Intercultural Bilingüe en la Educación Superior Argentina: identidades juveniles, diversidad cultural y políticas públicas

  María Macarena Ossola, Ricardo Vieira

  5-20

  • PDF

• Creación de Objetos de Aprendizage basados en la teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird.

  Claudia Margarita Orozco Rodríguez, Erla Mariela Morales Morgado, Rosalynn Argelia Campos Ortuño

  21-40

  • PDF

• Los modelos lógicos para la evaluación de programas educativos

  Catalina Martinez- Mediano

  41-63

  • PDF

• A dubiedade da formação docente: um peso e duas medidas. O curso de Magistério e a Pedagogia

  Lilian Alves Pereira, Márcia R. Selpa Heinzle

  65-78

  • PDF

• A produção do texto acadêmico na universidade: o blog Texto científico em ação

  Arlinda Cantero Dorsa, Nicolas Addor

  79-92

  • PDF

• Universidade, relação entre educação superior e ética

  Benedito Aparecido Cirino, Pedro Goergen

  93-106

  • PDF

• O papel da literatura infantil na formação da criança: concepções e práticas vivenciadas no PIBID em uma escola da Baixada Fluminense, RJ

  Jonas Alves da Silva Junior, Michele dos Santos Melo Fernandes

  107-126

  • PDF

• Formação continuada: pesquisa a partir das fontes formativas expressas por um grupo de professoras

  Anoel Fernandes

  127-146

  • PDF

• Olhar ecológico e percepções dos jovens sobre lugar, fatores de risco e proteção social

  Vitor Pedroso Brasil, Narjara Mendes Garcia, Elen Machado Tavares

  147-166

  • PDF

• As crianças indígenas em escolas da cidade: os conflitos e as tensões nas relações escolares

  Carlos Magno Naglis Vieira

  167-184

  • PDF

• Política de currículo organizado por ciclos de formação e noções de conhecimento de professores: implicações de uma formação discursiva

  Jucilene Oliveira de Moura, Ozerina Victor de Oliveira

  185-200

  • PDF

• Inteligência, aprendizagem e a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (TMCE)

  Rute Rosângela Dalmina, Arnaldo Nogaro, Cláudia Battestin

  201-219

  • PDF

Resenha

• Políticas, poéticas e práticas pedagógicas (com minúsculas)

  Sirley Lizott Tedeschi

  221-226

  • PDF