Construcción de espacios de coexistencia: representaciones visuales de libros de matemáticas en destaque

Resumen

Las unidades de conservación constituyen espacios imprescindibles para la conservación de la biodiversidad y para la realización de investigaciones científicas y saberes tradicionales. Además, son espacios donde la educación ambiental puede desarrollarse como un mecanismo de transformación individual y colectiva, estimulando el vínculo y la conexión afectiva con el lugar. La presente investigación tuvo como objetivo investigar las prácticas de educación ambiental no formal en unidades de conservación en Mato Grosso do Sul. Para ello, se realizó una investigación empírica a través de la técnica de entrevista semiestructurada, analizando cualitativamente el contexto en el que se inserta la educación ambiental no formal en los espacios identificados. A partir del levantamiento realizado, se seleccionaron siete unidades de conservación y se construyeron seis ejes temáticos, basados en el guion guía, para orientar los análisis y los resultados de la investigación. Estos son: prácticas de educación ambiental no formal; involucramiento con la comunidad en la promoción de la educación ambiental; participación colectiva a través de asociaciones y redes integradas; desafíos en la promoción de la educación ambiental; impacto de la pandemia, debido a la propagación del coronavirus, en las actividades y el conocimiento de la educación ambiental crítica